Pengaruh Pembelajaran Deep Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Fungsi
Abstract
Penelitian dimaksudkan untuk mengevaluasi dampak penggunaan pendekatan pembelajaran yang menggunakan metode deep learning terhadap kemampuan siswa pada saat memahami konsep matematika terkait fungsi. penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pre-test dan Post-test. Sampel pada penelitian yaitu semua siswa kelas VII - A yang terdiri dari 18. Perolehan data dapat dikumpulkan melalui tes yang diberikan saat sebelum dan sesudah proses pembelajaran, kemudian dianalisis dengan uji t dan penghitungan Normalized Gain (N-Gain). Temuan menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor rata-rata pemahaman matematis siswa, dari 35,22 pada tes awal menjadi 69,06 pada tes akhir. Hasil uji t menghasilkan nilai t-hitung 25,89, yang lebih tinggi dari nilai t-tabel 2,11 pada tingkat signifikansi 0,05. Nilai N-Gain sebesar 64,77 menunjukkan kategori sedang dengan efektivitas yang cukup. Kesimpulan ini menegaskan bahwa penerapan pembelajaran berbasis deep learning memiliki pengaruh terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa pada topik fungsi.
Downloads
References
Agustini, H., Nugraha, R. G., Hanifah, N., & Indonesia, U. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet ULIK ( Ular Tangga Interaktif Kreatif ) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. 5(1), 807–814.
Aini, K., & Yasid, A. (2022). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa melalui Hybrid Learning. Jurnal Basicedu, 6(5), 7775–7781. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3589
Alfina, S., & Sutirna, S. (2022). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Mts Pada Materi Aljabar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 405. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.10283
Anggraeni, F. M., Ali, A. Z., & Wijaya, P. R. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia 4-5 Tahun melalui Metode Bernyanyi di TK Al Hidayah Rambipuji Tahun Ajaran 2024. Jurnal Simki Pedagogia, 7(2), 659–667. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i2.833
Balqis, M., Rahman, M. Z., Agustiawan., E., &, & Aini, K. e. (2025). Peningkatan pemahaman siswa melalui pelatihan dan penggunaan media ” bibantar ” ( binder bangun datar ) di sekolah menengah pertama Improving student understanding through training and use of. Jurnal Anugerah, 7(2), 121–132.
Bariroh, A. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Malalui Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan. 3(2), 148–156.
Barokah, N., Mahmudah, U., Negeri, I., & Wahid, K. H. A. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika SD Melalui Deep Learning : Strategi untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 21.
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Peran Guru Dalam Menerapkan Strategi Deep Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 167–186.
Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep Learning Approach Through Meaningful, Mindful, and Joyful Learning: A Library Research. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 208–212. https://doi.org/10.33122/ejeset.v5i2.321
Hikmah, D. L., & Isbandono, P. (2024). Efektivitas Pelaksanaan Penyusunan Laporan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah ( LPPD ) Kabupaten Gresik Tahun 2023 Effectiveness Of The Implementation Regarding The Regional Government Report ( LPPD ) Gresik District In 2023 Abstrak Pendahuluan Pasal 1 a. Jurnal Inovasi Administrasi Negara Terapan, 3, 184–196.
Indraswari, N. F., Mingggani, F., Muhammad, D., & Fitriyah, A. (2023). Pendampingan Implementasi Lesson Study Untuk Melatih Penalaran Aljabar Siswa SMP di Ujung Utara Kota Pamekasan. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(4), 1726–1738. https://doi.org/10.33379/icom.v3i4.3379
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Hubungan antara Berpikir Kritis dan Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(1), 1–10.
Kusuma, J. W. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Wordwall terhadap Koneksi Matematis dan Kemandirian Belajar. 1, 657–666.
Mailani, E., Rarastika, N., Adventy, H., Juwita, G., & Butar, P. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Deep Learning Dan Media Interaktif. Journal Educational Research and Development, 01(04), 417–424.
Misbahudholam AR, M., Hardiansyah, F., Aini, K., Armadi, A., & Astutik, C. (2023). Pelatihan game edukasi berbasis sdgs dalam upaya membentuk karakter melalui penguatan projek profil pelajar pancasila bagi guru mi ziyadatul ulum desa kambingan barat. Jabb, 4(1), 2023.
Mudumi, D. M., Palinussa, A. L., & Rumalean, M. S. (2025). Pengaruh Realistic Mathematic Education ( Rme ) Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 6 Ambon. 6(April), 17–24.
Nurdiana, A., Zulianti, H., Ciciria, D., Fitria, N., & Rara Kirana, A. (2024). Practical Applications of Deep Learning in Mathematics to Enhance Student Engagement and Conceptual Mastery. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 8(4), 1361–1373.
Nurul Mutmainnah, Adrias, & Aissy Putri Zulkarnaini. (2021). Implementasi Pendekatan Deep Learning Terhadap Pembelajaran Matematika Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 858–871.
Oktavianus, D., & Rido, A. (2025). Deep Learning in English Language Teaching : a. Journal of Research on Language Education (JoRLE), 6(2), 1–10.
Puspitorini, A., Indraswar, N. F., & Aini, K. (2023). 3 1, 2, 3. 9(1), 1–14.
Putu, N., Dias, A., Herwidasari, M. P., Dewi, D., Yulia, V. P., Yovela, C., Diva, L., Putu, D., Putra, W., & Santoso, E. B. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Kooperatif Jigsaw untuk Materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel pada Kelas X-1 SMA Budi Utama. Https://Ojs3.Unpatti.Ac.Id/Index.Php/Jpmu/Article/View/19541/11123, 6, 114–120.
Ramadhanti, R. L., Al-bahij, A., & Mufidah, L. (2024). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kreatif dan Inovatif untuk. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 1329–1338. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23726/10992
Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Deep Learning dan Penerapannya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258–3267. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805
Salsabila, S. (2024). PUSTAKA+Vol+4+no+2+April+2024+hal+100-110. Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2).
Taofek, I. (2023). Implementasi Pembelajaran Interaktif menggunakan Model PjBL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik SMP Kelas 7 pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. 7–10.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Copyright (c) 2026 Malikatul Balqis, Moh. Zainur Rahman, Ulfiana Ulfiana, Nur Fitriyah Indraswari, Eko Agustiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti agree to the following terms:
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International . This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
This means:
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti are required to cite the original source, including the author's names, Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI); (2) Authors grant Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.
