PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN JOYFUL LEARNING BERBANTUAN WORDWALL

  • Imas Meilani UIN Sunan Gunung Djati
  • Agus Hikmat Syaf UIN Sunan Gunung Djati
  • Juariah Juariah UIN Sunan Gunung Djati
DOI: https://doi.org/10.30598/jumadikavol7iss2year2025page149-157
Keywords: pemahaman konsep matematis, pembelajaran matematika, pendekatan joyful learning, wordwall

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui pendekatan joyful learning berbantuan Wordwall dibandingkan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII di salah satu MTs Bandung. Penentuan sampel menggunakan teknik nonprobability sampling jenis sampel jenuh, melibatkan kelas kontrol sebanyak 24 siswa dan 22 siswa sebagai kelas eksperimen. Analisis deskriptif terhadap hasil rata-rata skor pretest dan posttest masing-maisng kelas eksperimen meningkat dari 5 menjadi 20, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 3 menjadi 14. Skor N-gain rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,45 sedangkan kelas kontrol sebesar 0,32, keduanya termasuk pada kategori sedang. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dan hasil uji independent sample t-test menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Faktor pendukung peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara lain keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran, penggunaan media Wordwall yang interaktif, serta suasana belajar yang menyenangkan melalui pendekatan joyful learning. Dengan demikian, pendekatan joyful learning berbantuan Wordwall dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dibandingkan pembelajaran konvensional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, I., & Kustiarini. (2022). Problematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19 Kelas V SDIT Insan Mulia Surakarta. 2(1), 19–33. https://jurnal.iuqibogor.ac.id/index.php/instruktur/article/view/314/379

Argawi, A. S., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 64. https://doi.org/10.22373/jppm.v5i1.9974

Ariyanto, M. P., Nurcahyandi, Z. R., Diva, S. A., & Kudus, U. M. (2023). Penggunaan Gamifikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/2080/1089

BETTY, K. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Pada Siswa Kelas Vii. A Mtsn I Palembang. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 86–95. https://doi.org/10.51878/science.v3i1.2076

Diputera, A. mahindra, Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 10(2), 108. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.67168

Habbinnur Rizki, R. S., Nuraida, I., & Widiastuti, T. T. (2025). Membangun Pemahaman Konsep Matematis melalui Pendekatan Matematika Realistik: Systematic Literature Review. Jurnal Perspektif, 9(1), 131. https://doi.org/10.15575/jp.v9i1.341

Hurriyati, D., Rosada, M., Tama, M. M. L., & Ramdhani, M. I. (2022). Metode Joyful learning Dapat Meningkatkan Minat Belajar Matematika Pada Anak Sekolah Dasar. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 119. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i1.7205

Indriyani, F., Tiurlina, & Alfarisa, F. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall Dalam Latihan Harian Matematika Materi Denah dan Skala Terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Menteng 03. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 178–184. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i3.1717

Jihad, A., Susilawati, W., & Sobarningsih, N. (2018). Improving mathematical understanding ability student through study of mobile learning mathematics base on the Android. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 434(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/434/1/012008

Kusnadi, F. N., Karlina Rachmawati, T., & Sugilar, H. (2021). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(2), 170–178. https://doi.org/10.35706/sjme.v5i2.5140

Laila Sulistiowati, D. (2022). Faktor Penyebab Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Materi Bangun Datar. BULLET:Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(5), 941–951. https://www.neliti.com/publications/592161/faktor-penyebab-kesulitan-siswa-dalam-memecahkan-masalah-geometri-materi-bangun

Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140. https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005

OECD. (2023). PISA 2022 Results Indonesia. Factsheets, 1–9. Https://Www.Oecd.Org/Publication/Pisa-2022-Results/Country-Notes/Malaysia-1dbe2061/

Pratiwi, R. D., Fathurrohman, M., Santosa, C. A. H. F., & Pujiastuti, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 15(2), 153. https://doi.org/10.30870/jppm.v15i2.15639

Ramadhani, A., Nurhadi, Aprilia, R., & Azainil. (2024). Penerapan Joyful Learning Dalam Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 134–146. https://doi.org/10.31316/jderivat.v10i2.6377

Sa’adah, A. M., Ardhianshih, F., Rahayu, S., Novita, D. A., & Malik, M. S. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Joyful Learning Pada Materi Membilang Dan Operasi Hitung Kelas 1 Mi/Sd. Fashluna, 4(2), 101–118. https://doi.org/10.47625/fashluna.v4i2.519

Sulistyawati Wiwik, Wahyudi, T. S. (2022). KADIKMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Kadikma, 13(1), 67–72.

Torang Siregar, Abadi, A. M., Andayani, S., Rangkuti, A. N., & Sungkono, J. (2025). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul Dengan One Group Pre And Post Test di SMP Negeri 1 Padangsidimpuan. Dedikasi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 499–504. https://doi.org/10.53276/dedikasi.v3i2.206

Wilani Syaf, A. H., & Widiastuti, T. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Tgt Melalui Game Jeopardy. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 327–334.

Published
2025-10-30
How to Cite
Meilani, I., Syaf, A. H., & Juariah, J. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN JOYFUL LEARNING BERBANTUAN WORDWALL. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 7(2), 149-157. https://doi.org/10.30598/jumadikavol7iss2year2025page149-157
Issue
Vol 7 No 2 (2025): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Section
Articles

Copyright (c) 2025 Imas Meilani, Agus Hikmat Syaf, Juariah Juariah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. Please also carefully read Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Posting Your Article Policy.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

Copyright

Authors who publish with Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.