MAJALAH ATSAR SEBAGAI WADAH PENGEMBANGAN LITERASI SISWA DI MA SALAFIYAH SIMBANG KULON

nayla suada

doi:10.30598/arbitrervol8no1hlm31-40

nayla suada UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI: https://doi.org/10.30598/arbitrervol8no1hlm31-40

Keywords: budaya literasi; majalah sekolah; metode deskriptif; tantangan digitalisasi; ekosistem belajar.

Abstract

Artikel ini mengkaji bagaimana kontribusi serta kendala yang dihadapi siswa MA Salafiyah Simbang Kulon dalam mengembangkan kemampuan literasi melalui majalah Atsar. Data penelitian diperoleh dari pembina majalah, petugas perpustakaan, dan ketua redaksi melalui pendekatan kualitatif metode deskriptif dengan instrumen berupa observasi langsung, wawancara mendalam, dan teknik dokumentasi. Analisis dilakukan secara deskriptif melalui tahapan memilah data, penyajian naratif, hingga penarikan kesimpulan guna memotret eksistensi majalah cetak di tengah ekosistem madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa majalah Atsar memberikan kontribusi yang signifikan dalam menciptakan ekosistem literasi berbasis produk (product based literasi) guna mengompensasi belum terlaksananya program membaca limabelas menit melalui publikasi karya dan media poster edukatif. Namun, program ini menghadapi tantangan berupa pergeseran minat baca ke media digital, kendala teknis penulisan, kekhawatiran kebocoran draf, serta hambatan perizinan orang tua untuk peliputan lapangan. Studi ini menyimpulkan bahwa majalah Atsar berhasil menjadi stimulus internal yang efektif dan memberikan kontribusi berupa model pengembangan literasi berbasis madrasah tradisional yang mampu mengubah beban akademis menjadi sebuah tradisi menulis inklusif yang berkelanjutan.

Artikel ini mengkaji kontribusi dan hambatan yang dihadapi siswa MA Salafiyah Simbang Kulon dalam mengembangkan keterampilan literasi melalui majalah Atsar. Data penelitian dikumpulkan dari pembimbing majalah, pustakawan, dan pemimpin redaksi menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, memanfaatkan instrumen seperti observasi langsung, wawancara mendalam, dan teknik dokumentasi. Analisis dilakukan secara deskriptif melalui pengurutan data, penyajian naratif, dan penarikan kesimpulan untuk menangkap keberadaan majalah cetak dalam ekosistem madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa majalah Atsar memberikan kontribusi signifikan dengan menciptakan ekosistem literasi berbasis produk melalui penerbitan karya siswa dan poster pendidikan untuk mengimbangi program membaca 15 menit yang belum terpenuhi. Namun, program ini menghadapi tantangan termasuk pergeseran minat baca ke arah media digital, kesulitan penulisan teknis, kekhawatiran akan kebocoran draf, dan hambatan administratif terkait izin orang tua untuk pelaporan lapangan. Studi ini menyimpulkan bahwa majalah Atsar berhasil berfungsi sebagai stimulus internal yang efektif dan memberikan model pengembangan literasi berdasarkan madrasah tradisional yang mengubah beban akademis menjadi tradisi menulis yang inklusif dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Arianto, B., & Rani. (2024) Teknik Wawancara dalam Metode Penelitian Kualitatif. Balikpapan: Borneo Novelty Publishing.
Diyanti, K. R., Wendra, I. W., Asih, A., & Tantri, A. A. S. (2021). Pembinaan Majalah Sekolah Gempita Esaba dan Relevansi terhadap Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Bangli. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 250–259.
Gama, B., Widodo, Y., Suryono, J., & Kusumawati, H. S. (2022). Pelatihan Jurnalistik e-majalah Sekolah SMA Negeri 3 Boyolali. Universitas Sahid Surakarta, 2(1), 460–470.
Hasan, H. (2022). Pengembangan sistem informasi dokumentasi terpusat pada stmik tidore mandiri. JURASIK (Jurnal Sistem Informasi Dan Komputer), 2(1), 23–29.
Izzatin, M., Kartono, K., Zaenuri, Z., & Dewi, N. R. (2022). Pengembangan Literasi Numerasi Siswa Melalui Soal HOTS. Prosidimg Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 630–634.
Latief, R. (2021). Jurnalistik sinematografi. Jakarta: Prenada Media.

Mehmory, H. F., Sandy, W., Hasibuan, M., Husain, D. L., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Meningkatkan Softskill Siswa Melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning Pembuatan Majalah Dinding. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 07(01), 1–11. https://doi.org/
Mehmory, H.F. et al. (2023) “Meningkatkan Softskill Siswa Melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning Pembuatan Majalah Dinding,” AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 07(01), pp. 1–11. Available at: doi: http://dx.doi.org/10.24127/att.v6521a2366.
Pramudyo, G. N. (2023). Literasi Web : Definisi , Keterampilan dan Konteksnya di Indonesia. ANUVA, 7(2), 345–354.
Septiani, R. A. D., Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda, V(2), 130–137. doi: http://dx.doi.org/10.24127/att.v6521a2366
Suhandang, K. (2023). Pengantar jurnalistik. Bandung: Nuansa Cendekia.