Pengaruh Kompetensi Guru, Sarana Prasarana Pembelajaran Terhadap Semangat Kerja Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Baguala Kota Ambon
The Influence of Teacher Competence and Educational Facilities on the Work Enthusiasm of Public Junior High School Teachers in Baguala District, Ambon City
Keywords:
teacher competence, facilities, work enthusiasm
Abstract
Improving education quality depends on teacher competence and learning facility support. This study aims to examine the influence of professional teacher competence and educational infrastructure on the work enthusiasm of public junior high school teachers in Baguala District, Ambon City. A quantitative approach with a descriptive correlational method was used. The sample consisted of 127 teachers selected via stratified random sampling. Data were collected through a closed-ended Likert scale questionnaire. The analysis revealed that teacher competence significantly influences work enthusiasm (regression coefficient = 0.379), as do facilities (coefficient = 0.271). Together, both variables explain 42.2% of the variation in teacher enthusiasm. These findings highlight the need to strengthen teacher professionalism and learning support. The study offers a foundation for integrated policy decisions to improve teacher quality. It implies the need for ongoing professional development and adequate infrastructure to ensure a productive work environment.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aini, N., & Sulistiyowati, D. (2025). Pengaruh Metode GBL terhadap Hasil Belajar PPKn. ARJI: Academic Research Journal Indonesia, 4(1), 23–35. https://doi.org/10.54321/arji.v4i1.512
Aliyah, M. (2025). Implementasi pendidikan karakter sosial bagi siswa kelas VIII MTs Al-Husna Probolinggo berbasis pesantren melalui pembelajaran IPS. UIN Malang Repository.
Aryani, W. D., & Badruzaman, T. I. (2025). Small Group Discussion dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 42–55. https://doi.org/10.32698/jpi.v6i2.1764
Ayu, L. K. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan AR. IKIP PGRI Bojonegoro Repository.
Azis, H. S. (2024). Teori Pengkondisian Klasik (Ivan Pavlov). Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 14(1), 55–64. https://doi.org/10.23887/jjpf.v14i1.85830
Azmi, U. (2025). Strategi Sekolah dalam Pelaksanaan Akreditasi di SMPN 3 Kota Tangerang Selatan dan SMPN 30 Kota Jakarta Utara. UIN Jakarta Repository.
Azwar, M. H. (2022). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kinerja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(2), 45–58. https://doi.org/10.31004/jppi.v4i2.287
Azy’Ari, M., & Azhari, H. (2025). Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Sport Science and Health, 4(1), 66–78. https://doi.org/10.17977/um.fik.ssh.v4i1.7249
Bafadal, R. (2025). Strategi Layanan Klasikal untuk Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.25007/jpwi.v5i1.99
Candrarini, N. P. E. P. (2025). Project Based Learning Bahasa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Terapan, 7(1), 17–29. https://doi.org/10.25134/jipt.v7i1.303
Dewi, R. J. K., & Ananda, N. (2024). Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Nusantara, 5(1), 71–83. https://doi.org/10.53821/jmpn.v5i1.789
Dewi, R. J. K., & Putri, D. A. A. (2025). Discovery Learning dan Berpikir Kreatif. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 90–104. https://doi.org/10.53821/jp.v3i2.1781
Fitriani, F., Purwati, P. D., & Adelia, A. G. (2025). Analisis Buku Siswa SD dan Kognitif. Frasa: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 5(1), 77–88. https://doi.org/10.53621/frasa.v5i1.2757
Hernawati, H., Hadiyanto, A., & Amaliyah, A. (2025). Integrasi Nilai Multikultural PAI. Jurnal Pendidikan Ilmu Indonesia, 8(1), 14–27. https://doi.org/10.54321/jpi.v8i1.650
Hidayat, R. (2021). Budaya Kerja dan Kinerja Guru di Era Digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 263–274. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i3.37789
Mahmudi, M. A. (2024). Bab 1 Pengertian Psikologi Pendidikan. ResearchGate.
Nasution, A. (2023). Evaluasi Kinerja Guru Berbasis Semangat Kerja. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(2), 95–109. https://doi.org/10.24815/jep.v6i2.19547
Nuri, S., Aisyah, S., & Fatonah, U. (2025). Model PBL dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Komunikasi Guru Indonesia, 6(1), 34–47. https://doi.org/10.25021/jkomgi.v6i1.47124
Palisoa, N. (2025). Teori dan Model Pengembangan Kurikulum. ResearchGate.
Putri, D. A. (2023). Profesionalisme Guru dan Kepuasan Kerja. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 32–43. https://doi.org/10.54321/jpp.v10i1.278
Ramadhani, A. (2023). Hubungan Sarana Belajar dan Motivasi Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(1), 25–38. https://doi.org/10.53621/jipd.v3i1.215
Rosi, F. (2025). Optimalisasi Pemberdayaan Pendidik dalam Mengembangkan Kualitas Pembelajaran. IAIN Madura Repository.
Susanto, H., & Sari, W. (2023). Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 55–67. https://doi.org/10.47234/jip.v5i1.628
Suwandi, T., & Nurfadillah, N. (2024). Sinergi Kompetensi Guru dan Iklim Sekolah. Jurnal Kependidikan Modern, 6(1), 14–26. https://doi.org/10.52332/jkm.v6i1.437
Wahyuningrum, D. A., Mauldiyah, M. N., & Shodhiqin, M. (2024). Dari Konkrit ke Abstrak: Penerapan Teori Jean Piaget dalam Mengajarkan Matematika di SMP. ResearchGate.
Yuliani, L., & Sasmita, D. (2022). Monitoring Kinerja Guru Berbasis Data. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 98–112. https://doi.org/10.35316/jmsp.v6i2.319
Yustika, R., & Wijaya, A. (2024). Humanistik dalam Kepemimpinan Pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 4(1), 67–79. https://doi.org/10.50013/jkp.v4i1.451
Aliyah, M. (2025). Implementasi pendidikan karakter sosial bagi siswa kelas VIII MTs Al-Husna Probolinggo berbasis pesantren melalui pembelajaran IPS. UIN Malang Repository.
Aryani, W. D., & Badruzaman, T. I. (2025). Small Group Discussion dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 42–55. https://doi.org/10.32698/jpi.v6i2.1764
Ayu, L. K. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan AR. IKIP PGRI Bojonegoro Repository.
Azis, H. S. (2024). Teori Pengkondisian Klasik (Ivan Pavlov). Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 14(1), 55–64. https://doi.org/10.23887/jjpf.v14i1.85830
Azmi, U. (2025). Strategi Sekolah dalam Pelaksanaan Akreditasi di SMPN 3 Kota Tangerang Selatan dan SMPN 30 Kota Jakarta Utara. UIN Jakarta Repository.
Azwar, M. H. (2022). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kinerja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(2), 45–58. https://doi.org/10.31004/jppi.v4i2.287
Azy’Ari, M., & Azhari, H. (2025). Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Sport Science and Health, 4(1), 66–78. https://doi.org/10.17977/um.fik.ssh.v4i1.7249
Bafadal, R. (2025). Strategi Layanan Klasikal untuk Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.25007/jpwi.v5i1.99
Candrarini, N. P. E. P. (2025). Project Based Learning Bahasa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Terapan, 7(1), 17–29. https://doi.org/10.25134/jipt.v7i1.303
Dewi, R. J. K., & Ananda, N. (2024). Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Nusantara, 5(1), 71–83. https://doi.org/10.53821/jmpn.v5i1.789
Dewi, R. J. K., & Putri, D. A. A. (2025). Discovery Learning dan Berpikir Kreatif. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 90–104. https://doi.org/10.53821/jp.v3i2.1781
Fitriani, F., Purwati, P. D., & Adelia, A. G. (2025). Analisis Buku Siswa SD dan Kognitif. Frasa: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 5(1), 77–88. https://doi.org/10.53621/frasa.v5i1.2757
Hernawati, H., Hadiyanto, A., & Amaliyah, A. (2025). Integrasi Nilai Multikultural PAI. Jurnal Pendidikan Ilmu Indonesia, 8(1), 14–27. https://doi.org/10.54321/jpi.v8i1.650
Hidayat, R. (2021). Budaya Kerja dan Kinerja Guru di Era Digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 263–274. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i3.37789
Mahmudi, M. A. (2024). Bab 1 Pengertian Psikologi Pendidikan. ResearchGate.
Nasution, A. (2023). Evaluasi Kinerja Guru Berbasis Semangat Kerja. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(2), 95–109. https://doi.org/10.24815/jep.v6i2.19547
Nuri, S., Aisyah, S., & Fatonah, U. (2025). Model PBL dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Komunikasi Guru Indonesia, 6(1), 34–47. https://doi.org/10.25021/jkomgi.v6i1.47124
Palisoa, N. (2025). Teori dan Model Pengembangan Kurikulum. ResearchGate.
Putri, D. A. (2023). Profesionalisme Guru dan Kepuasan Kerja. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 32–43. https://doi.org/10.54321/jpp.v10i1.278
Ramadhani, A. (2023). Hubungan Sarana Belajar dan Motivasi Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(1), 25–38. https://doi.org/10.53621/jipd.v3i1.215
Rosi, F. (2025). Optimalisasi Pemberdayaan Pendidik dalam Mengembangkan Kualitas Pembelajaran. IAIN Madura Repository.
Susanto, H., & Sari, W. (2023). Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 55–67. https://doi.org/10.47234/jip.v5i1.628
Suwandi, T., & Nurfadillah, N. (2024). Sinergi Kompetensi Guru dan Iklim Sekolah. Jurnal Kependidikan Modern, 6(1), 14–26. https://doi.org/10.52332/jkm.v6i1.437
Wahyuningrum, D. A., Mauldiyah, M. N., & Shodhiqin, M. (2024). Dari Konkrit ke Abstrak: Penerapan Teori Jean Piaget dalam Mengajarkan Matematika di SMP. ResearchGate.
Yuliani, L., & Sasmita, D. (2022). Monitoring Kinerja Guru Berbasis Data. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 98–112. https://doi.org/10.35316/jmsp.v6i2.319
Yustika, R., & Wijaya, A. (2024). Humanistik dalam Kepemimpinan Pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 4(1), 67–79. https://doi.org/10.50013/jkp.v4i1.451
Published
2025-08-16
How to Cite
Takaria, P., Laurens, T., & Lokollo, L. J. (2025). Pengaruh Kompetensi Guru, Sarana Prasarana Pembelajaran Terhadap Semangat Kerja Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Baguala Kota Ambon. Jurnal Pendidikan Geografi Unpatti, 4(2), 282-291. https://doi.org/10.30598/jpguvol4iss2pp282-291
Issue
Section
Articles
