Pengembangan Kemampuan Soft Skill Peserta Didik dengan Mengunakan Model Pembelajaran Kooperatif Learning di SMP Negeri 4 Nirunmas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengembangan kemampuan soft skill peserta didik dan faktor-faktor yang memengaruhinya dalam konteks penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning. Dengan menggunakan pendekatan field research, yang dikaji secara deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian di dilakukan di SMP Negeri 4 Nirunmas dan data diperoleh dari sumber primer dan sekunder melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Variabel penelitian mencakup aspek-aspek seperti kepemimpinan, kerjasama tim, kreativitas, dan tanggung jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan soft skill siswa melalui model pembelajaran kooperatif learning membutuhkan peran aktif dari guru. Pertama-tama, guru harus menciptakan model karakter, seperti jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan kerja sama dalam kelompok. Selanjutnya, menciptakan suasana pembelajaran yang mendukung termasuk mendorong percaya diri dan kerja sama dalam kelompok. Adapun faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan soft skill siswa dapat dibagi menjadi faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung meliputi motivasi siswa, kecerdasan, keterlibatan orangtua, dan lingkungan sekitar. Sementara itu, faktor penghambat meliputi kematangan atau pertumbuhan fisik, pergaulan dengan teman sebaya, dan paparan media massa yang berpotensi memberikan pengaruh negatif.