PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BERITA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP PGRI 1 AMBON

Abstract

Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) adalah sebuah model pembelajaran yang kooperatif terpadu yang dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan pemikiran, menganalisis serta mengevaluasi terhadap materi yang disampaikan. Model pembelajaran ini dapat diterapkan pada aktivitas belajar bahasa untuk membantu peserta didik dalam pemahaman materi pelajaran dengan lebih efektif dan baik. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kuantitatif eksperimen. Proses penelitian didapatkan melalui teknik penghimpun data yang meliputi observasi, wawancara, proses pembelajaran, kuesioner dan dokumentasi. Pengamatan atau observasi dimanfaatkan peneliti guna mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru mata pelajarran dan peserta didik kelas VIII. Wawancara merupakan proses pengambilan data dari guru untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik. Proses pembelajaran diartikan sebagai tahap lanjutan yang  dilakukan oleh peneliti untuk menerapkan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pembelajaran dalam materi membaca teks berita. kuesioner merupakan salah satu alat yang digunakan untuk mengetahui minat peserta didik dalam mempelajari materi membaca teks berita dengan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Dokumentasi adalah proses pengambilan foto untuk dijadikan sebagai data penelitian. Temuan yang dihasilkan dalam studi ini yaitu terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca teks berita peserta didik dalam penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca teks berita peserta didik kelas VIII SMP PGRI 1 Ambon.