Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tiakur
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV SD Negeri Tiakur. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dalam dua siklus dengan subjek 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar setelah penerapan model TGT. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 61,25 pada pretest menjadi 70,15 di siklus I dan 74,21 di siklus II. Jumlah siswa yang mencapai KKM bertambah dari 13 siswa pada pretest menjadi 17 siswa di siklus I dan 28 siswa di siklus II. Persentase ketuntasan meningkat dari 40,62% pada pretest menjadi 53,12% di siklus I dan 87,5% di siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran TGT terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar PKN siswa kelas IV SD Negeri Tiakur.
Downloads
References
Azkiya, H., & Istiqomah, S. (2020). Penerapan Metode Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Budimansyah. (2022). Modal Pembelajaran dan Penilaian. Remaja Rosda Karya.
Elkhaira, U., & Reinita, R. (2019). Model Pembelajaran Portofolio dalam Pembelajararan Tematik Terpadu. Journal of Elementary School (JOES), 2(2), 80–90. https://doi.org/10.31539/joes.v2i2.760
Hamdani, S. H, Mawardi., Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGS) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 5 Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 431–437. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21778
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Kurniasih, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Ganes Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Koordinasi Pada Siswa Kelas XI-A1 SMA Negeri 1 Manyaran. Secondary Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(4), 503–512. https://doi.org/10.51878/secondary.v2i4.1681
Latusuay, K., Talakua, M., & Souhoka, R. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Discovery Learning Pada Materi Perubahan Wujud Benda Untuk Siswa Kelas V SD Negeri 1 Weet. Honoli of Journal Primary Teacher Education, 3(2), 71–76. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/honoli.3.2.71-76
Patilima, S. (2022). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 0(0), 228–236. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1069
Setiawan, B., & Suwandi, E. (2022). The Development of Indonesia National Curriculum and Its Changes: The Integrated Science Curriculum Development in Indonesia. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(4), 528–535. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i4.211
Souhoka, R., & Mesdila, M. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman (Experiential Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Energi Panas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Letwaru. Honoli of Journal Primary Teacher Education, 2(2), 118–126. https://doi.org/https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/honolii
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian. Alfabeta.
Suwartiningsih. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1), 34–49. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39
Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran Ipa Interaktif Dengan Game Based Learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 1–5. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/view/70937/39324
Zuchdi, D., & Nurhadi. (2019). Culture based teaching and learning for indonesian as a foreign language in Yogyakarta. Cakrawala Pendidikan, 38(3), 465–476. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.26297
