Penerapan Model Pembelajaran Self Organized Learning Environments Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Kristen Tounwawan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Self-Organized Learning Environments (SOLE) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Kristen Tounwawan. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 9 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 41,11 (pretest) menjadi 53,88 (siklus I) dan 79,44 (siklus II). Persentase ketuntasan meningkat dari 22,22 % (pretest) menjadi 66,66 % (siklus I) dan 100 % (siklus II). Dengan demikian, penerapan Model Pembelajaran SOLE efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Downloads
References
Afifa, R. S. Q., Rahmatillah, K., & Al-Faruqi, M. U. (2022). Implementasi Penilaian Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN Wonorejo II. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 5(2), 111–116. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i2.911
Dewi, F. K. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pelajaran Pembangunan Ekonomi Di Kelas XI SMA Negeri 1 Batang Natal. Jurnal Misi Institut Pendidikan Tapanuli Selatan (IPTS), 4(1), 93–103. https://jurnal.ipts.ac.id/index.php/MISI/article/view/561
Diani, R., Kesuma, G. C., Diana, N., Yuberti, Y., Anggraini, R. D., & Fujiani, D. (2019). The Development of Physics Module with the Scientific Approach Based on Islamic Literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1155(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1155/1/012034
Ekiz, S., & Kulmetov, Z. (2016). The factors affecting learners’ motivation in english language education. Journal of Foreign Language Education and Technology, 1(1), 18–38. https://www.jflet.com/abstract/the-factors-affecting-learners-motivation-in-english-language-education-63073.html
Marmoah, S., Roslan, R., Chaeroh, M., Elita, M. D., & Fauziah, M. (2021). The Comparison of Education System in Australia and Indonesia. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(4), 784–796. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i4.33661
Novauli, F. (2015). Kompetensi Guru Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Pada SMP Negeri Dalam Kota Banda Aceh. Adminstrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 3(1), 45–67. https://www.neliti.com/publications/72121/kompetensi-guru-dalam-peningkatan-prestasi-belajar-pada-smp-negeri-dalam-kota-ba
Ofianto, O & Ningsih, T. Z. (2021). Pengaruh Model Value Clarification Technique (VCT) dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Karakter Siswa SMA Negeri 1 Sungai Penuh. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), XII(1), 58–64. http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2021.12(1).58-64
Syahra, I., Sarkadi, S., & Ibrahim, N. (2020). The effect of CTL learning model and Learning Style On The Historical Learning Outcomes. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 7(1), 34–44. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v7i1.29734
Taliak, R. R. L., Lesnusa, A., & Ritiauw, L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Robin Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Kristen Patti Kecamatan Moa Lakor. Honoli of Journal Primary Teacher Education, 3(1), 16–25. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/honoli.3.1.9-15
Wiratmaja, Rochiati. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Remaja Rosdakarya.
Zainiyati, H. S., Rusydiyah, E. F., Faizah, H., Farisia, H., Purnamasari, R., & Ayun, Q. (2023). The Influence of Discovery Learning on Serotonin Hormones and Student Learning Achievements. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(4), 737–744. https://doi.org/10.46843/jiecr.v4i4.1186
Zaitun, Hadi, M. S., & Harjudanti, P. (2021). The Impact of Online Learning on the Learning Motivation of Junior High School Students. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(2), 32–41. https://doi.org/10.37859/eduteach.v2i2.2487
