Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Dengan Menggunakan Model Quantum Teaching  Pada Kelas V SD Kristen Yamluli

Ancelina Keilayoka; Ribka Lemi Ririhena

doi:10.30598/honoli.5.1.32-40

Ancelina Keilayoka Program Studi PGSD, PSDKU Kab. MBD, Universitas Pattimura, Indonesia
Ribka Lemi Ririhena Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Pattimura, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.30598/honoli.5.1.32-40

Keywords: hasil belajar, keterampilan menyimak, quantum teaching

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak cerita dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SD Kristen Yamluli yang berjumlah 22 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa dalam bentuk uraian sebanyak lima soal. Setiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tes awal dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan awal siswa dalam menyimak cerita, sekaligus menjadi acuan dalam menentukan subjek penelitian. Hasil tes awal digunakan sebagai dasar dalam merancang tindakan pada siklus berikutnya dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching guna meningkatkan kemampuan menyimak siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azzahra, A., Ibrahim, H., Rohimah, N., Nasution, S. F., Zakiyyah, Z. (2023). Mengembangkan Keterampilan Menyimak Yang Kritis Di Kelas Tinggi. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 39–52. https://doi.org/10.55606/cendikia.v3i3.1380

Fahmi, M. N., Sudira, P, & AlHafzy, L. (2022). Quantum Teaching Learning Model Assisted Interactive Media: Does it affect Students’ Higher Order Thinking Skill? Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 5(3), 479–490. https://doi.org/10.23887/ijerr.v5i3.54286

Hadiwijaya, Y. (2017). Perubahan Kurikulum, Penelitian Tindakan Kelas Serta Strategi Pembelajaran Efektif Antara Proses, Dampak, dan Hasilnya. Jurnal Tarbiyah, 24(1), 1–25. http://dx.doi.org/10.30829/tar.v24i1.123

Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2

Istiqoh, N. (2021). Peningkatan kemampuan menulis pantun dengan menggunakan model Think Pair Share dikelas VII A MTs pesantren pembangunan majenang kabupaten cilacap tahun pelajaran 2018/2019. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 22–29. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.2246

Jannah, M., & Nurmayani. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Teknik Paired Storytelling terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 7266–7273. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/7372

Khozaei, S. A., Zare, N. V., Moneghi, H. K., Sadeghi, T., & Taraghdar, M. M. (2022). Effects of quantum-learning and conventional teaching methods on learning achievement, motivation to learn, and retention among nursing students during critical care nursing education. Smart Learning Environments, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s40561-022-00198-7

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sukanto, S. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menggunakan Model Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis di SD Negeri 168/X Pandan Sejahtera Tanjung Jabung Timur. Journal on Education, 4(1), 342–352. https://doi.org/10.31004/joe.v4i1.448

Widiyono, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 183. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.52593