Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Discovery Learning Pada Materi Perubahan Wujud Benda Untuk Siswa Kelas V SD Negeri 1 Weet

Korenus Latusuay; Melvie Talakua; Renny Souhoka

doi:10.30598/honoli.3.2.71-76

Korenus Latusuay Program Studi PGSD, PSDKU Kab. MBD, Universitas Pattimura, Indonesia
Melvie Talakua Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Pattimura, Indonesia
Renny Souhoka Program Studi PGSD, PSDKU Kab. MBD, Universitas Pattimura, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.30598/honoli.3.2.71-76

Keywords: hasil belajar, discovery learning, wujud benda

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubaham wujud benda dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas V SD Negeri 1 Weet. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Lokasi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian ini berlokasi pada SD Negeri 1 Weet. Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas V SD Negeri 1 Weet sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes tertulis. Hasil tes pada siswa terlihat adanya perningkatan tes awal ketuntasan klasikan menunjukan bahwa 4 (26) siswa yang mencapai KKM yang ditentukan meningkat pada siklus I dengan ketuntasan secara klasikan 9 (60%) kemudian pada siklus II nilai siswa mengalami peningkatan pada ketuntasan secara klasikan 15 (100%) siswa memperoleh nilai mencapai KKM yang ditentukan. Hal ini menujukan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning berdampak positif terhadap proses pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 1 Weet pada materi perubahan wujud benda

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arends, R. I. (2012). Learning to teach. McGraw-Hill.

Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21-32.

Fitriyati, D., Setyarsih, W., & Lestari, A. (2017). Pembelajaran IPA berbasis inkuiri untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 5(1), 45-52.

Hamalik, O. (2011). Psikologi belajar dan mengajar. Bumi Aksara.

Joyce, B., & Weil, M. (2009). Models of teaching. Pearson.

Maa, S. (2018). Psikologi pendidikan: Konsep dan aplikasi dalam pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 225-234.

Ratumanan, G. (2011). Evaluasi hasil belajar yang relevan dengan kurikulum berbasis kompetensi. Rajawali Pers.

Slavin, R. E. (2014). Educational psychology: Theory and practice. Pearson.

Sudjana, N. (2009). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sugiyanto. (2010). Strategi pembelajaran yang efektif dalam pendidikan. UNY Press.

Suprijono, A. (2010). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Uno, H. B. (2013). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Pendidikan IPA dalam konteks kehidupan sehari-hari. Pustaka Media.

Wina, S. (2011). Strategi pembelajaran berbasis kompetensi. Kencana.