Implementasi Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Pada Materi Pengukuran Panjang dan Berat
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika melalui model pembelajaran Collaborative Problem Solving (CPS) di Kabupaten Maluku Barat Daya. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD Kristen Kaiwatu pada tahun ajaran 2023–2024. Data dikumpulkan melalui observasi, diskusi, dan wawancara, sedangkan kegiatan penelitian dilakukan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran CPS berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar serta perkembangan karakter peserta didik di SD Kristen Kaiwatu. Selain itu, metode ini mendorong siswa untuk lebih aktif dalam menyelesaikan masalah secara kolaboratif, sehingga meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis kolaborasi dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika di tingkat sekolah dasar.
Downloads
References
Andina, E. (2018). Efektivitas Pengukuran Kompetensi Guru. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 9(2), 204–220. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v9i2.1103
Dasor, Y. W., Mina, H., & Eliterius, S. (2021). Peran Guru Dalam Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. 2(2), 19–25. https://www.neliti.com/id/publications/408794/peran-guru-dalam-gerakan-literasi-di-sekolah-dasar
Effendi, E., & Nuryana, N. (2020). Hubungan Antara Kompetensi Profesional Guru dengan Hasil Belajar Peserta Didik Madrasah Aliyah Subulussalam 2 OKU Timur. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 4(1), 41–45. https://doi.org/10.30599/jipfri.v4i1.543
Gradini, E., & Zulmaulida, R. (2022). Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Menengah Pertama Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyaraka, 18(2), 215–226. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/transformasi.v18i2.5003
Hamid, M. A., Aribowo, D., & Desmira, D. (2017). Development of learning modules of basic electronics-based problem solving in Vocational Secondary School. Jurnal Pendidikan Vokasi, 7(2), 149. https://doi.org/10.21831/jpv.v7i2.12986
Herliana, T., Supriadi, N., & Widyastuti, R. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis: Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Berbantuan Alat Peraga Edukatif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3028–3037. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.950
HR, S., K, H., & Elli, E. (2022). The Application of Learning Model (Google and Google Form) Based Android toward Studentsâ€TM Activities and Research Methodology Learning Outcomes. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(3), 294–300. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i3.95
Ibda, F. (2022). Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita: Jurnal of Education Science and Teacher Training, 12(1), 68. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/19256/8422
Ilahi, N. W., & Imaniyati, N. (2016). Peran guru sebagai manajer dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran (The role of teacher as manager to increase effective learning process). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 99–108. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000
Ina, M., Revita, S., Siti Nurul, I., & Dwi Nur, F. (2020). Analisis Kompetensi Guru Dalam Proses Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Di SDN Peninggilan 05. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 262–275. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Iswari, F. (2022). Strategi Komunikasi Efektif Guru Dalam Pembentukan. GANDIWA: Jurnal Komunikasi, 02(01), 12–19. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.30998/g.v2i1.1033
Rejeki, N. S., Rohita, & Wirasti, M. K. (2020). Survei Upaya Guru dalam Menciptakan Pembelajaran Taman Kanak-kanak. Jurnal Ilmiah PTK PNF, 15(1), 13–22. https://doi.org/DOI: doi.org/10.21009/JIV.1501.2
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176
Slavin, R. (2008). Educational psychology: Theory and practice (9th ed.). Pearson Education.
Wahyudin. (2017). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 6(1), 1–6. https://digilib.uinsgd.ac.id/32855/
Wibowo, A., & Gunawan. (2015). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di sekolah : Konsep, strategi, dan implementasi (2nd ed.). Pustaka Pelajar.
