UNDERSTANDING THE CONCEPT OF ALGEBRAIC FORM USING APOS THEORY IN TERMS OF PERSONALITY TYPE

  • Halimatus Sakdiyah Mathematics Education Study Program, State University of Surabaya
  • Janet Trineke Manoy Universitas negeri Surabaya
Keywords: concept understanding, algebraic form, APOS theory, personality type

Abstract

This research is based on descriptive research with a qualitative approach. The purpose of this study is to describe the understanding of the concept of algebraic form of junior high school students using APOS (Action, Process, Object, and Scheme) theory in terms of introverted and extroverted personality types. The instruments in this study are researchers (key instruments), personality type questionnaires, concept understanding tests and interviews (supporting instruments). Data collection techniques in this study using questionnaire, test and interview methods. The subjects in this study were one female student with introverted personality and one female student with extroverted personality. The results showed that the understanding of the concept of algebraic forms of introverted students based on APOS theory is at the action, process, object and scheme stages related to the concept of arithmetic operations of algebraic forms and is at the action stage related to the concept of solving contextual problems related to algebraic forms. While the understanding of the concept of algebraic form of extroverted students based on APOS theory is only at the action stage related to the concept of arithmetic operation of algebraic form and the concept of solving contextual problems related to algebraic form. Researchers hope that this research can be used as a consideration for teachers to pay more attention to the type of personality possessed by students, so that concepts can stick and reduce the occurrence of misunderstanding of concepts

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, N., & Nyimas Aisyah, dan. (2018). KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS BERBASIS APOS.

Annajmi. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK SISWA SMP MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 21(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Ansari, B. I. (2016). Komunikasi Matematik Strategi Berfikir dan Manajemen Belajar Konsep dan Aplikasi. Banda Aceh: PeNA.

Arini, Z., & Rosyidi, A. H. (2016). Profil Kemampuan Penalaran Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Extrovert Dan Introvert. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(5), 127–136.

Arnon, I., Cottrill, J., & Dubinsky, E. (2014). APOS Theory.

Asiala, M., Brown, A., DeVries, D., Dubinsky, E., Mathews, D., & Thomas, K. (1996). A framework for research and curriculum development in undergraduate mathematics education. 1–32. https://doi.org/10.1090/cbmath/006/01

Atika Sari, A., & Kurniasari, I. (2022). PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLTV DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT.

A’yun, Q. (2021). Profil Pemahaman Konsep Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Berdasarkan Tipe Kepribadian Introvert Dan Ekstrovert. Repo.Stkippgri-Bkl.Ac.Id. http://repo.stkippgri-bkl.ac.id/1290/

Bahrudin, E. R. (2019). Profil Pemahaman Konsep Siswa Kelas Vii Materi Bangun Datar Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 168. https://doi.org/10.20527/edumat.v7i2.6408

Dubinsky, E. (2001). Using a Theory of Learning in College Mathematics Courses. MSOR Connections, 1(2), 10–15. https://doi.org/10.11120/msor.2001.01020010

Faridhatijannah, E., Untu, Z., Fendiyanto, P., Matematika, P., & Mulawarman, U. (2022). Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa berkepribadian ekstrovert dan introvert (Vol. 13, Issue 2).

Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Kegiatan Pembiasaan Dan Keteladanan. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 249. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1952

Herawati, E., & Kadarisma, G. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(2), 355–364. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.355-364

Jung, H. (2016). No Title. Personalwirtschaft. In Personalwirtschaft. De Gruyter Oldenbourg.

Kania, N., & Arifin, Z. (2020). Aplikasi Macromedia flash untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 96. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2872

Kartika, Y. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas vii smp pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 777–785. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.875-882

Kiswanto. (2015). Deskripsi pemahaman konsep materi geometri ditinjau dari kepribadian. 38.

Lestari, A. A. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Aljabar Mengacu pada Teori APOS Ditinjau dari Gaya Belajar Interpersonal. http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/50851%0Ahttp://digilib.uinsby.ac.id/50851/1/Adela Ayu Lestari_D74217075.pdf

Liberna, H. (2018). Hubungan Gaya Belajar Visual dan Kecemasan Diri Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 41 Jakarta. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 98. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.988

Mulyani, A., Indah, E. K. N., & Satria, A. P. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp Pada Materi Bentuk Aljabar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 251–262. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i2.24

Mulyono, M. (2011). Teori Apos Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/10.20961/jmme.v1i1.9924

Nisa, W. K. (2020). PROFIL PEMAHAMAN KONSEP MATERI SEGIEMPAT MENURUT APOS DITINJAU DARI KEPRIBADIAN. In Profil pemahaman konsep materi segiempat menurut APOS ditinjau dari tipe kepribadian. http://digilib.uinsby.ac.id/45543/2/Wahyu Khoirun Nisa_D74216078.pdf

Pramesti, T. I., & Retnawati, H. (2019). Difficulties in learning algebra: An analysis of students’ errors. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012061

Purwanti, N. D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kesulitan belajar aljabar ditinjau dari motivasi belajar siswa. Jurnal Analisa, 6(2), 122–131. https://doi.org/10.15575/ja.v6i2.8396

Puspita, I., & Masriyah. (2021). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ALJABAR KELAS VII SMP DARI PERBEDAN JENIS KELAMIN.

Rofiq, C. A., & Wijayanti, P. (2022). KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU PADA ALJABAR: UNSUR DAN OPERASI BENTUK ALJABAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(1), 45–58. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/25554/23429

Siska, M., Marzal, J., & Effendi, M. H. (2020). Profil Kemampuan Komunikasi Dan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Tipe Kepribadian Extrovert Dan Introvert. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 173. https://doi.org/10.31941/delta.v8i2.1056

Sugiarti, L. (2018). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 323–330.

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.

Wijayanti, A., Safitri, P. T., & Raditya, A. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Limit Ditinjau Dari Gaya Belajar Interpersonal. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 157. https://doi.org/10.31000/prima.v2i2.714

Zuniana, E. R., & Rahaju, E. B. (2019). PEMECAHAN MASALAH ALJABAR SISWA SMP DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2).

Published
2023-12-31
How to Cite
Sakdiyah, H., & Manoy, J. (2023). UNDERSTANDING THE CONCEPT OF ALGEBRAIC FORM USING APOS THEORY IN TERMS OF PERSONALITY TYPE. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 6(2), 93-107. https://doi.org/10.30598/jupitekvol6iss2pp93-107